“停課不停學”，如何才能做得更好？近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》（以下簡稱《通知》），就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出指導意見，其中明確要求，各地各校要逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難，建立精準幫扶機制，確?！耙粋€都不能掉隊”。

　　《通知》考慮到各個群體的實際需求，總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經(jīng)驗做法，為各地做好下一步工作提供借鑒參考。

　　一是統(tǒng)籌利用電視和網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享、全面覆蓋，特別是滿足了偏遠農(nóng)村等無網(wǎng)絡或信號弱地區(qū)學生的學習需要；二是統(tǒng)籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容；三是統(tǒng)籌線上學習特點和學生實際需要，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導；四是統(tǒng)籌用好本地資源和國家平臺，指導地方和學校用好國家中小學網(wǎng)絡云平臺和中國教育電視臺4頻道空中課堂學習資源；五是統(tǒng)籌發(fā)揮骨干教師和全體教師作用，組織優(yōu)秀骨干教師進行課程錄制、資源提供和線上教學指導，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生線上學習指導、答疑和家校溝通等工作；六是統(tǒng)籌積極推進和規(guī)范實施相結合，注重及時調整規(guī)范線上教學行為，嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業(yè)或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經(jīng)濟負擔。

　　《通知》要求，各地要認真梳理總結前一階段“停課不停學”工作的基本情況，以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生等方面的意見，了解掌握學生的實際需求，分析研究存在的突出問題，加深線上教育規(guī)律與特點的認識；要加強師生之間的互動交流，最大限度地克服線上“隔空”教學存在的不足。

　　《通知》特別強調，各地各校要積極幫助解決線上學習條件問題，逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難，建立精準幫扶機制，以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作，確?！耙粋€都不能掉隊”；要進一步密切家校溝通協(xié)作，有針對性地做好繼續(xù)延期開學的宣傳解釋和線上學習的指導服務工作。（記者姚曉丹）

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